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A revolução digital tem transformado a forma como o conhecimento é transmitido e assimilado na medicina, e o Instagram, tradicionalmente associado a conteúdos de entretenimento, surge como uma ferramenta promissora para a educação em neurologia e neurociências. O artigo “Instagram as an Educational Opportunity for Neurology and Neuroscience”, publicado em Neurology: Education em 2024 por Stefano Sandrone, convida a uma reflexão profunda sobre como essa rede social pode ser utilizada para enriquecer o processo de aprendizagem, tanto para estudantes quanto para profissionais, ampliando o acesso a conteúdos científicos e práticos de maneira dinâmica e interativa.
No estudo, o autor destaca a natureza visual do Instagram como um diferencial capaz de condensar informações complexas em formatos de fácil digestão, como posts, reels e stories. Essa característica se alinha com as tendências atuais de microlearning e nanolearning, permitindo que conteúdos essenciais – desde resumos de doenças até ilustrações de anatomia ou casos clínicos – sejam compartilhados de forma rápida e eficiente, sem sobrecarregar o estudante. Além disso, a utilização de hashtags potencializa a busca por temas específicos, facilitando a organização e a recuperação de informações de interesse. Esses recursos podem ser especialmente úteis na formação médica, onde a atualização constante e a revisão de conteúdos de forma autônoma se tornam cada vez mais necessárias.
Outro ponto enfatizado pelo artigo é a convergência demográfica entre os usuários ativos do Instagram e o público-alvo da educação médica, que abrange principalmente jovens adultos, estudantes de medicina e residentes. Essa sobreposição cria um ambiente propício para a criação de uma comunidade colaborativa, onde o compartilhamento de experiências e a interação entre pares promovem uma aprendizagem mais efetiva e personalizada. Estudos citados por Sandrone mostram que, quando utilizados de forma estruturada, os conteúdos educativos no Instagram podem melhorar a retenção de informação e até mesmo influenciar positivamente a percepção dos alunos sobre a qualidade do ensino, estimulando-os a buscar mais conteúdos e interagir com os materiais apresentados.
O potencial do Instagram vai além do simples compartilhamento de conhecimento. O artigo ressalta como essa plataforma pode contribuir para a visibilidade e o prestígio de programas de residência, sociedades médicas e publicações científicas, sobretudo em um cenário pós-pandemia, onde a digitalização dos processos educativos acelerou de maneira significativa. A presença ativa nas redes sociais tem se mostrado um diferencial competitivo, correlacionada com indicadores de produtividade acadêmica e reputação institucional. Dessa forma, o uso estratégico do Instagram não só amplia as possibilidades de comunicação entre os profissionais, mas também fortalece a imagem de grupos e instituições que se dedicam à educação e à pesquisa.
Contudo, o autor não deixa de apontar desafios importantes. A disseminação de informações não verificadas e o risco de simplificação excessiva de conteúdos complexos são barreiras que precisam ser superadas para que a plataforma possa ser utilizada de maneira segura e eficaz. A necessidade de manter um rigor científico e ético na criação e curadoria dos conteúdos é imperativa, especialmente considerando que o Instagram é um espaço de acesso público e de grande influência. Assim, é fundamental que os educadores estabeleçam critérios claros e mecanismos de validação das informações para evitar a propagação de dados incorretos e reduzir o risco de mal-entendidos, que podem impactar diretamente a prática clínica.
Em suma, o estudo de Sandrone propõe uma abordagem inovadora que desafia os métodos tradicionais de ensino e abre caminho para uma integração mais efetiva das novas tecnologias no cotidiano dos profissionais de saúde. A possibilidade de usar o Instagram como uma ferramenta educativa apresenta implicações clínicas indiretas, mas significativas, uma vez que a melhoria na formação e na atualização dos conhecimentos médicos pode refletir positivamente na qualidade do atendimento ao paciente. Essa nova perspectiva convida a comunidade médica a questionar: como equilibrar a inovação digital com os padrões de rigor científico? Quais estratégias podem ser implementadas para aproveitar as potencialidades do Instagram sem comprometer a profundidade e a acurácia do ensino? Essas questões abrem um campo fértil para pesquisas futuras e para a reavaliação dos métodos educacionais na medicina, estimulando um debate que, certamente, influenciará a prática clínica e a educação médica nos próximos anos.
Referência
Sandrone S. Instagram as an Educational Opportunity for Neurology and Neuroscience. Neurology: Education. 2024;3:e200152. doi:10.1212/NE9.0000000000200152.
Autor
Dr Fidel Meira – Neurologista
- CRM-MG 40.626 | RQE 26.249
- Especialista em neurologia pelo Hospital Madre Teresa, Dr. Fidel é presidente da Sociedade Mineira de Neurologia e entusiasta das inovações tecnológicas na saúde.
